Séquence 3 : Lecture cursive

Une partie de campagne.

Objet : Nouvelle du XIX°

Support : Œuvre complète (O.C)

Problématique : Un récit court et réaliste à lire comme une métaphore de la vie

Lectures analytiques : 

T1 :      L’incipit                      ( p15 à 18)

T2 :      Les canotiers               (P384 manuel)

T3 :      La balade en yole

T4 :      L’excipit

Lectures transversales

-          structure du récit

-          opposition Paris – Province

-          monde binaire

Etudes complémentaires

• La Nouvelle
• Maupassant
• Tableaux impressionnistes
• Extraits filmiques (de J Renoir)

Méthodes : (T.P)

• présenter une copie
• les temps du récit
• paragraphe
• modalisateurs

Evaluations :

• test  de lecture
• D.S

Séquence 3

Le portrait dans le roman réaliste du XIX°

Objet : Roman et Nouvelle au XIX°: Réalisme et Naturalisme

Support : groupement de textes (GT) du manuel

Problématique : La construction du personnage dans le roman du XIX°

Lectures analytiques :

T1 :      François le Champi                  SAND          (p338)

T2 :      Madame Bovary                     FLAUBERT    (p354)

T3 :      L’Assommoir « l’alambic »       ZOLA           (p377)

T4 :      Germinie Lacerteux                GONCOURT   (p360)

Etudes complémentaires

• Du personnage romantique au personnage réaliste
• Registre épidictique
• Chopin et Sand
• Tableau de Manet : « La Prune »

Méthodes :

• présenter une copie
• le discours indirect libre
• paragraphe
• modalisateurs

Evaluations :

• lecture      cursive : La Peau de chagrin Balzac
• D.S sur      La Peau de chagrin

Séquence 2   Réalisme et Naturalisme à travers la description de roman.

 Objet : Roman et Nouvelle au XIX°: Réalisme et Naturalisme

 Support : œuvre complète  Au Bonheur des Dames ZOLA (extraits poly)

 Problématique : La description réaliste / naturaliste sert-elle uniquement  à faire vrai ?

 Lectures analytiques : 

Présentation du roman Au Bonheur des Dames dans les Rougon-Macquart

T1 :      Incipit  du roman (chap.1)

T2 :      fin du chap.1 « Mais, de l’autre côté de la chaussée,…»

T3 :      début du chapitre 8 « Cependant, tout le quartier causait…. »

Documents complémentaires

• XIX°: la Révolution industrielle, les      grands magasins
• Paris en littérature et dans les arts :      tableaux de Pissarro, de Monet, photographies
• le Roman : témoignage d’une époque

Méthodes :

• fiche      biographie : Zola
• l’étude      d’une œuvre complète
• écrire      un incipit de roman
• narratologie      (cf cours de TP de la S1)

Lecture cursive : cf bibliographie romans du XIX° et XX°

Evaluation :

sujet d’invention : écrire un incipit de roman réaliste

Séquence 1   Roman et Histoire au XIX°: à la croisée du  Réalisme et de l’Epopée

Objet d’étude : Le Roman et la Nouvelle  au XIX°s : Réalisme et Naturalisme

Support : groupement de textes (G.T)

Problématique : Comment le romancier arrive-t-il à peindre l’Histoire ?

Lectures analytiques :

T1 :        « Les Républicains en Bretagne »   Les Chouans  BALZAC  (p 310)

T2 :        « La bataille de Waterloo » La Chartreuse de Parme  STENDHAL (p320)

T3 :        « La révolte des mineurs »  Germinal   ZOLA  (p 378)

Tableau « La Grève au Creusot »                   ADLER  (p 379)

Documents complémentaires :

• Le contexte historique du XIX°s ; être      écrivain au XIX°s
• Réalisme et Naturalisme en littérature et dans      les arts (tableaux)
• le Roman
• biographies d’auteurs ; La Comédie      humaine , Les Rougon-Macquart
• registres épique et épidictique : tableau de      Napoléon par David

Lecture cursive :

Narratologie :

• Rythme du récit
• Valeurs des temps verbaux
• Points de vue
• Discours rapportés

Méthodes :

• fiche lecture
• sujet d’invention
• comment répondre à des questions

Travail hebdomadaire des élèves :

* partie cours :

                Texte de Stendhal p.321, Q1-2-3-4 (  /09/12)

                Comparer  les textes de Balzac et de Stendhal (19/09/12)

                Texte de Zola p.378, Q1-2-5 (20/09/12)

                Comparer le texte de Zola et le tableau de Adler p.379  (27/09/12)

                Chercher la définition de «épique» et «épopée»  (03/10/12)

                Réviser pour le DS en classe (   /10/12)

* partie TP :

                Poly « répondre à une question » Q3 (17/09/12)

                Poly « temps des verbes » ex1&2 (24/09/12)

                Poly « points de vue » ex1 (01/10/12)

                Poly « récit » ex2-4 (09/10/12)

Attention ! toutes les leçons sont à apprendre y compris celles de TP

Evaluations :

                Test de rentrée : texte de Balzac

                Texte-questions : Hugo Les Misérables

                DS (sujet d’invention) : récrire le texte en changeant le point de vue

                Devoir maison : écrire la première page d’un roman réaliste